洛阳师范学院所在的河洛地区孕育出了中国最先的文明，成就了底蕴很深的河洛文化。儒学在这里奠基，道学在这里产生，佛学在这里传播，理学在这里生根，河洛文化是中华民族的六根文化和中国传统文化的源头。多年来，在洛阳师范学院，老师们了解挖出以河洛文化为核心的中华杰出传统文化中的育人因素，并应用于育人过程，同学们潜心向学、亲身实践中，并大力向全社会传播传统文化。丝桐自成琴，中有太古声。

2018年9月17日，由洛阳师范学院中州为首古琴艺术表演人才培养国家艺术基金项目全体学员和部分教师参演表演的神都琴韵雅乐中州古琴专场音乐会在洛阳市河洛剧院举办，明如飞溅玉、呼吸若龙吟的古琴声宛转镖，余音绕梁，给数千名观众带给绝佳的高雅音乐享用，被部分文化学者形容为2018年河洛旅游文化节最有传统文化底蕴、最不具灵魂穿透力的活动。洛阳师范学院校长梁留科讲解，学校植根河洛大地，充分利用中华杰出传统文化和洛阳地域文化资源，将河洛文化的育人元素带入学生茁壮成才的全过程，探寻实践中以杰出传统文化培育卓越人才，搭起河洛文化育人平台，建构以河洛文化为底蕴的中华杰出传统文化育人体系，沦为学校近年来最不具魅力的发展特色。凝练特色师范文化，熏陶增生育人九朝古都文明之源，太学精神薪火相传言辞典雅典雅、文化底蕴很深的洛阳师范学院校歌唱出有了洛师人承传河洛文明、为人师表的不渝情怀与远大志向。河洛地区自古以来就具有历史悠久的尊师文化和师范精神。

昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜大哭，据传仓颉拜受洛书，建文字，然后书契始作，则其始也。仓颉为汉字之师，从此中华文明挣脱了蒙昧的洪荒岁月，南北了文明；春秋时孔子进周向老子问礼，向苌弘学乐；三曹七子之文章，玄奘欲经之执著，程门立雪之精神，都溶解为深美宏约的千年师范精神和尊师重教的较好风气。建校100余年来，洛阳师范学院校址历经变迁，校名几度更加不易，唯一恒定的是校名中的师范二字，一直沿袭的是对师范精神的承传。

学校的校标、敬业奉献给，为人师表的校训、厚德博学，励志仁爱的校风、德以修己，教教以育人的教风和勤学善思，知信达贤的学风，体现了河洛文化的优秀品格，也集中于传达了洛师百年心志的师范固守。豫西地区凡是识字的人，都与洛师具有莫大的关系：不是洛师教出来的，就是洛师的学生教教出来的。豫西民间流传的这句话形象地演绎了百年洛师令人瞩目的育人成果。

近年来，学校奠定了两低五强劲的高素质教师培养目标，先后实行了一体两翼2+x人才培养模式，创立名师实验班2+1+1教师教育人才培养实验班、大地名师研习班，积极探索卓越教师培育路径，为基础教育培育了一批高素质、专业化的杰出师资，被誉为牡丹牌毕业生。建设河洛文化主题校园，情景交融育人今年九月开学季，很多陪伴孩子来洛阳师范学院等候的家长都会做到同一件事，那就是只想游览一下洛师校园，拍电影几张美照，带回去放朋友圈。很早以前就通过洛师微信公众号了解到学校校园的独有魅力，到具备很深河洛文化底蕴的洛师去上学就是我中考的动力！2018级学生杜雨在等候时高兴地说道。

学校创意载体，将河洛文化中的德育和人文元素带入环境，建设中国第一座辟在大学校园里的主题文化园，为涵育学生人文素养获取了杰出载体，让一砖一瓦均能布施教化，使一花一草都可陶铸性情。校园建设以根在河洛为核心主题，以汉魏建筑风格为基调，按照以人为本，以水为韵，以文为魂，功能合理，生态人与自然，持续发展的建设理念，精心打造出大气、典雅、厚实、古朴的河洛文化主题校园。洛阳市委、市政府专门实施《关于建构文化承传创意体系的指导意见》，在资金、政策上大力支持学校文化主题校园建设。校园使用书院式的建筑，蕴藏天人合一人天人与自然的中国传统哲学思想。

每个学院一栋单体建筑，楼宇文化按照有所不同学院的专业特点打造出，体现植根于河洛的专业文化。环绕洛阳根文化将校园区分为科技之根、艺术之根、思想文化之根、教育之根四个主题园区，通过雕塑、园林设计等主题文化景观，全方位展现出源起河洛的中华文化基因。

校园景观命名分成教育传承、道德教化、河洛诗情、星光璀璨、根深叶茂、人与自然群居六大系列，大门、道路、水系、楼宇的命名，全部使用河洛文化的专属元素，风格高度统一。生活在这里就像住在汉宫魏阙，习在洛师好像时刻都能与先贤交流。在洛师读书的这些日子里，我实在连排便的空气都弥漫着历史的墨香。

大三学生安子逸自豪地说道。挖出河洛文化非常丰富内涵，科学研究育人君子生非异也，贤假于物也。

洛阳师范学院长期以来环绕河洛文化育人这一特色，打造出了一系列具备独特地域特色的文化平台，与海内外涉及机构积极开展普遍合作，为文化育人获取了辽阔的舞台。早在2002年学校就正式成立了河洛文化国际研究中心，是全国最先的河洛文化专门研究机构，是河南省第二批普通高等学校人文社会科学重点研究基地和中国河洛文化研究会的研究基地。中心环绕隋唐洛阳城与大运河、隋唐洛阳城与丝绸之路、河洛非物质文化遗产研究等根本性课题，仅有近几年就倒数获批25项基金项目。

学校还先后获批了河洛古籍整理协同创意研究中心、河南省非物质文化遗产维护基地、河南文化传播与社会发展研究中心、河洛体育文化研究基地、河南省河洛艺术创新产业发展研究基地、中原经济区智慧旅游河南省协同创意中心、河南省公共文化研究中心、河南省文化与旅游产业发展软科学研究基地、科技与文化研究中心等9个省级河洛文化研究机构和科研平台；设有河洛文化、艺术河南、武术河南、河洛星辰、河洛文化数字图书馆等十余个河洛文化元素为主题的专题网站。这些平台或独自一人发挥作用，或与洛阳博物馆、洛阳考古研究院、龙门石窟、民俗博物馆等本地数十家考古、研究和珍藏机构合作，创建进修实训基地，沦为对学生展开文化艺术教育的辽阔平台，每年都有数千名大学生在这些基地拒绝接受培训和磨练。经过长年文化底蕴，学校构成了历史、文学、旅游、艺术、文献、非遗、创新研发、文化传播等多学科协同交叉的研究体系，优势互补，门类齐全，阵容强大，获得了令人瞩目的研究成果，在国家级出版发行机构出版发行《洛阳考古构建》《洛阳古代青铜器》《河洛大鼓传统大书中选》等学术著作50余部，在《中国社会科学》《光明日报》《文学评论》等报刊公开发表论文200余篇，被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《人大报刊打印资料》等刊登80余篇次；分担国家社科基金重点项目、国家艺术基金项目等国家级项目20余项，省部级课题60余项，创作艺术作品400余件（部），获得省部级以上成果奖20余项；《洛阳师范学院学报》倒数28年开办河洛文化研究栏目，公开发表研究论文100余篇，被选为全国社科学报杰出栏目。参予这些项目的老师们在研究过程中大大将涉及成果转化成为教育教学内容，为特色文化育人获取了非常丰富的内涵和扎实的基础。

开办河洛文化校本课程，通识课堂育人长期以来，学校将《河洛文化概论》作为全校通识教育必修课，并渐渐完备了以育人为核心的河洛文化课程体系，让每一名学生从传统文化中吸取人文精髓。开办的文学艺术课程系列还包括河洛名胜、古琴艺术、河洛大鼓赏析、河洛古代青铜文化概论、河洛古玉文化研究与书画、龙门石窟音乐图像文化研究等；历史遗存课程系列还包括洛阳古都史、河洛典故、千唐志斋墓志书画、洛阳区域考古概论、河洛地区发掘出墓志整理与研究、洛阳唐代墓志研究等；体育课程还包括少林武术、南无拳、通臂拳等。

以前听闻，机械专家杨叔子拒绝自己的博士生必需不会腹《老子》和《论语》，还不告诉是为什么。到洛师来之后，工科的学生居然也进了很多河洛文化的课程，到大四才明白，传统文化对启迪思维和教我们如何做人是多么最重要，这些课程才是大学最宝贵的财富！物理与电子信息学院一名大四学生这样告诉他记者。积极开展河洛文化实践中活动，亲历领悟育人道虽学敢不至。

河洛文化的很深内涵要靠实践中加以展现出，蕴藏非常丰富文化元素的实践中活动也是涵育学生人文素养的重要途径。每周五早上，或在月明湖畔，或在太学广场，都会看见一群大学生身着汉服在学校广场上背诵国学经典，已沦为洛师校园一道耀眼风景。

这些同学来自学校大学生河洛文化国学研修班，该班每年一届，是洛师大学生系统研习河洛文化的核心的组织。此外，学校每周一次的河洛大讲堂已中天近20年，颇受学生青睐，去河洛大讲堂听得专家老师谈传统文化，早已沦为不少学生课余自学生活的一部分；举行了20届的先锋杯团日活动设计大赛，的组织团员青年融合河洛文化大力贯彻社会主义核心价值观；华夏霓裳社团每年在校内举行汉服文化节，向学生讲解传统服饰和礼仪，多次与洛阳市博物馆、汉服文化理事长、传统文化研究会等合作举行祭礼活动；将校园打导致洛阳市及周边地区中小学生的游学基地，由大学生引领中小学生参观、游览、介绍、座谈，既传播了河洛文化要义，又提高了传统文化素养，教育了自己；每年的组织大批学生赶赴基层积极开展国学支教，将中华杰出传统文化的精髓带来边远地区的中小学生。创意形式传播河洛文化，古今融合育人以前我只在书上看到过三彩作品，回到洛师我第一次看到真品。在三彩艺术馆，我好像置身于在三彩艺术兴盛的大唐盛世，更加不可思议的是我还能特地去制作三彩！艺术设计学院的王明明同学一旁展出他刚制作的三彩骆驼一旁说道。

长期以来，学校艺术设计学院将河洛传统三彩制作技艺与现代美术技法结合，首创了多种工艺表现手法带入三彩壁画的先河。几年前的上海世博会上，中国馆的独有造型令其大家印象深刻印象，其中河南馆中的主题壁画就是我们学校三彩艺术大师郭爱和教授的杰作之一。

学校三彩艺术馆讲解员讲解。创造性地将河洛文化带入育人，是学校很多专业的特色。

美术学院将河洛传统元素和技艺运用到油画、版画、剪纸等艺术创作中，带入洛阳旅游创新产品中，设计了形式多样的旅游商品。音乐学院承传河洛文化的音乐元素，话剧《河洛鼓韵》《易象河洛》《河图洛书》《黄河魂》《河洛雄风》等大型节目，取得高度赞誉；以河洛文化为主题，创作器乐演奏《丝绸之路》、演唱《龙的传人》、舞蹈《河洛颜子兮》进帐第四届大学生艺术展一等奖。河洛虚拟世界重现实验室探寻以新媒体手段构建洛阳太学、汉魏故城等根本性历史遗迹、场景的虚拟世界重现，非常丰富了河洛文化的表现形式。

这些作品或以展出形式在校内长年陈列并向全体学生对外开放，或作为校内各类表演的保留节目，沦为每一位洛师人心目中对河洛文化最生动的记忆。汇集河洛文化特色馆藏，参访品鉴育人若问古今盛衰事，请求君只看洛阳城。洛阳具有5000多年的文明史、4000多年辟城史和1500多年建都史，数千年文化底蕴，留给了不可胜数的历史文化资源。

学校相结合得天独厚的资源优势，致力打造出内容丰富的博物（艺术）馆群和特色引人注目的馆藏文化，沦为文化育人卓有成效的载体。我居然在这里看见了颜真卿壮年时亲笔书写的碑刻！这是在国内第一次看到！一位书法专业的教师在参观了河洛古代石刻艺术馆之后感慨道。

河洛古代石刻艺术馆经过多年搜集整理，珍藏洛阳历代墓志石刻精品500余件，拓本数千件，以其独具特色的珍藏在全国高校独树一帜。此外，相结合河洛文化研究和洛阳地区非常丰富的历史文化资源优势，按照一院一馆的目标，学校还创建了洛阳拖博物馆，有各类藏品300余件，系统展出了考古考古、地质勘探最重要工具洛阳拖的历史变迁；河洛地契博物馆珍藏历代契约文书2000余件；根在河洛洛阳档案史料展览馆以图文并茂的方式系统展览了河洛文化的源起、发展和内涵；中国三彩艺术馆珍藏了有所不同历史时期的杰出三彩艺术作品将近千件；中国石画艺术馆陈列了国内首创的石画艺术作品数百件一排排陶器，爬满了岁月的风霜；一件件青铜器，刻有着盛世繁盛；一方方碑刻，记录了数千年的风流人物；一本本古籍寂静地诉说着千百年来王朝盛衰更迭的悲喜故事这些博物馆、艺术馆长年向学生对外开放，随时近距离品鉴各种类型的文物和艺术作品，沦为洛师独特的文化艺术教育途径。绝佳的是，历史文化学院文物检验与修缮专业大学生实践中课上用于的皆为文物原件，其他高校同类专业难得的文物珍品沦为学生参访书画的日常。在洛阳师范学院，好像需要穿过一个个时空，观之、听得之、感之，与历史对话，与圣贤问候，使自己在一段时间的四年大学生活中取得一生的感人记忆与幸福感觉。

历史文化学院学生小刘在毕业时对母校恋恋不舍，感叹地说。河洛文化育人效益引人注目，硕果累累天然的地域优势、独具特色的历史文化文化底蕴、完备的平台、强劲的学者团队等因素集于一体，助推洛阳师范学院构成了独特的河洛文化育人体系，产生了令人瞩目的较好育人成果，在国内外拥有很高声誉。第十届全国政协副主席张怀西为学校题词：研究河洛文化，弘扬办学宗旨。

10月11日，本报报导了洛阳师范学院三彩艺术创意人才培养研修班项目。报导认为：具备百年办学历程的洛阳师范学院历年来推崇传统文化的考古、维护与承传工作，在教学、科研、人才培养等方面成果令人瞩目，对中国三彩的教学和研究仍然回头在河南乃至全国高校的前茅，为中原文化的承传与创意做出了卓越贡献。

近年来，学校开办的通识教育课《河洛文化》选入河南省精品视频公开课并取得教育部精彩一课一等奖，《中国美术史》被选为河南省精品课程，两门课皆在全国第十八届教学信息化大奖赛中取得一等奖；《孕育出河洛之境挖出河洛之根培育河洛之子弘扬河洛之魂》项目获批河南省第一批高校校园文化建设特色品牌重点建设项目；舞蹈节目河洛大鼓在央视五套播映；在全国第四届大学生艺术艺文活动中，《丝绸之路》《龙的传人》《河洛颜子兮》等三个以河洛文化为题材的作品全部取得一等奖，在参赛的100多所高校中名列第一；在第十三届全国运动会上荣获3金2铜、在第八届中国大学生空手道锦标赛中取得3金1银9铜，培育的1名学生在第十八届亚运会上荣获女子52公斤级跆拳道冠军；美术学院教师在全国性美展中选入作品38件，其中获奖作品15件，第12届全国美术作品展选入5件。近三年，学校获批国家艺术基金项目16项，位列全省高校前茅。获批项目多为河洛文化承传创意与人才培养方向，如艺术人才培养资助项目中州为首古琴艺术表演人才培养三彩艺术创意人才培养等，这些项目从国内外邀该领域著名专家，培育了一批弘扬和承传涉及艺术遗产的卓越人才；舞台艺术创作资助项目演唱《美丽中国》、青年艺术创作人才资助项目舞蹈《河洛颜子兮》等，话剧的节目在国内屡屡获得大奖。

学校国家级工艺美术大师郭爱和教授创作的大型壁画《国之中城之源》《唐韵》《鸟巢》等60多幅作品，荣获国际、国内各类奖项40余项，《唐韵》《收成》《太阳花》等作品被中国工艺美术馆、中华民族艺术珍品馆、上海工艺美术博物馆永久珍藏；学生创作的动漫作品《丝绸之路》《洛阳映画》和展出作品《男子成人礼冠礼展出》分别选入2015年、2017年中华学子青春国学濠杰出国学教育文艺作品；河洛星辰网站荣获全国高校杰出网络栏目提名奖，系由河南省唯一得奖高校网车站，倒数七年被选为全国高校百佳网站。一位地方中学的校长曾这样评价：我总感觉从洛阳师范学院毕业的学生身上享有一种独有的文化气质，他们都很热情，踏上工作岗位后也很有奉献给的热情，他们志存高远，奋发有为，需要在短时间内茁壮为杰出老师。

早已毕业多年的校友回忆起在校岁月时动情地说道：假如时光需要脱出，我不愿再行做到一次洛师的学生，洛师就学的经历是我誓言穷竭的智慧源泉，在其中所获得的孕育让我终生获益无穷。百年深耕，栉风沐雨。面向新时代，洛阳师范学院党委书记王洪彬明确提出，学校将一直环绕立德树人的根本任务，以承传和弘扬河洛文化为核心的中华杰出传统文化为己任，以学生茁壮成才为导向，将素质教育、能力培育和创意精神跨越于文化育人全过程，建构多样化文化育人模式，培育具备家国情怀、坚实学识、实践中能力、创意精神的高素质应用型人才。

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